Clio et les grands-blancs / Jean-Pierre Biondi

Public ISBD Titre : Clio et les grands-blancs : la décolonisation inachevée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Biondi (1929-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2010 Collection : Terra incognita Importance : 1 vol. (285 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-16-5 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Colonialisme Concepts : Sans schéma Colonialisme (idée politique) ; Colonies françaises Index. décimale : 325.3 Colonisation Résumé : « Paris, fin 1946. Serrés dans un bureau exigu du quotidien Franc-Tireur se tiennent cinq hommes : Jean Rous, ancien avocat de Trotski en France, et désormais chargé pour le journal des problèmes d’outre-mer, deux jeunes militants vietnamiens, masqués par les pseudonymes de Nguyen et de Chang, Mohamed Masmoudi, futur ambassadeur de la Tunisie indépendante à Paris, enfin un leader influent du nationalisme marocain, Abderrahim Bouabid. La guerre vient d’éclater en Indochine, après la rupture des pourparlers de Fontainebleau et le bombardement aérien du port tonkinois de Haiphong. Tous les cinq mesurent la gravité d’une situation qui marque un tournant historique pour l’Empire colonial français, et tentent d’imaginer une solution acceptable, voire extensible, grâce à la négociation. Qu’est-ce qu’alors l’anticolonialisme ? Ceux qui sont là illustrent son aspect nouveau. » Si les formes les plus archaïques de la colonisation sont en voie de disparition, le pouvoir « grand-blanc » (du nom des esclavagistes au XVIIIe siècle) persiste dans une nouvelle séquence historique, le postcolonialisme. À l’évidence, l’obtention des indépendances, fruit de longues luttes, n’a pu réaliser la décolonisation. Cet échec laisse derrière lui des populations déboussolées et poussées à l’exil par le sous-développement. Ici comme là, la reconnaissance identitaire et une redistribution mieux équilibrée des richesses interpellent la domination séculaire des Grands-Blancs. La décolonisation est à achever. Ce livre est le fruit d’une vie de réflexion et d’action. Un long chapitre (« Stèles pour des anticoloniaux en France ») rend hommage aux avocats, aux journalistes, aux enseignants, aux militants oubliés qui ont lutté toute leur vie contre le colonialisme et l’ordre impérial. Note de contenu : Bibliogr. p. 269-285 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6092 Clio et les grands-blancs : la décolonisation inachevée [texte imprimé] / Jean-Pierre Biondi (1929-....), Auteur . - Paris [France] : Libertalia, 2010 . - 1 vol. (285 p.) ; 21 cm. - (Terra incognita) . ISBN : 978-2-918059-16-5 : 15 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Colonialisme Concepts : Sans schéma Colonialisme (idée politique) ; Colonies françaises Index. décimale : 325.3 Colonisation Résumé : « Paris, fin 1946. Serrés dans un bureau exigu du quotidien Franc-Tireur se tiennent cinq hommes : Jean Rous, ancien avocat de Trotski en France, et désormais chargé pour le journal des problèmes d’outre-mer, deux jeunes militants vietnamiens, masqués par les pseudonymes de Nguyen et de Chang, Mohamed Masmoudi, futur ambassadeur de la Tunisie indépendante à Paris, enfin un leader influent du nationalisme marocain, Abderrahim Bouabid. La guerre vient d’éclater en Indochine, après la rupture des pourparlers de Fontainebleau et le bombardement aérien du port tonkinois de Haiphong. Tous les cinq mesurent la gravité d’une situation qui marque un tournant historique pour l’Empire colonial français, et tentent d’imaginer une solution acceptable, voire extensible, grâce à la négociation. Qu’est-ce qu’alors l’anticolonialisme ? Ceux qui sont là illustrent son aspect nouveau. » Si les formes les plus archaïques de la colonisation sont en voie de disparition, le pouvoir « grand-blanc » (du nom des esclavagistes au XVIIIe siècle) persiste dans une nouvelle séquence historique, le postcolonialisme. À l’évidence, l’obtention des indépendances, fruit de longues luttes, n’a pu réaliser la décolonisation. Cet échec laisse derrière lui des populations déboussolées et poussées à l’exil par le sous-développement. Ici comme là, la reconnaissance identitaire et une redistribution mieux équilibrée des richesses interpellent la domination séculaire des Grands-Blancs. La décolonisation est à achever. Ce livre est le fruit d’une vie de réflexion et d’action. Un long chapitre (« Stèles pour des anticoloniaux en France ») rend hommage aux avocats, aux journalistes, aux enseignants, aux militants oubliés qui ont lutté toute leur vie contre le colonialisme et l’ordre impérial. Note de contenu : Bibliogr. p. 269-285 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6092

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101258	Colonialisme	FRANCE - XXe	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

Les forçats de la mer / Marcus Rediker

Public ISBD Titre : Les forçats de la mer : marins, marchands et pirates dans le monde anglo-américain, 1700-1750 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcus Rediker (1951-....), Auteur ; Fred Alpi, Traducteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2010 Collection : Terra incognita Importance : 1 vol. (453 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-01-1 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Mots-clés : Transports maritimes  Marins  18e siècle Index. décimale : 387.5 Transport maritime (marine marchande) Résumé : « J’ai essayé dans cette étude de reconstituer les expériences des marins ordinaires au cours de la première moitié du XVIIIe siècle, afin de poursuivre et de développer le travail de défrichage de Jesse Lemisch, et de le faire dans l’esprit de "l’histoire du bas vers le haut". Bien qu’ayant nécessairement étudié les marchands, les capitaines, les sous-officiers et les officiels du royaume qui ont encadré la vie du marin, j’ai porté mon attention sur "Jack Tar" – nom symbolique du marin dans le monde anglophone – ses espoirs, ses peurs, ses aspirations, ses défaites et ses victoires. » Dans cette étude de référence, publiée en 1987 par Cambridge University Press, Marcus Rediker défend que les marins du XVIIIe siècle ne sont pas des personnages romantiques ou exotiques, mais de simples prolétaires partant en mer, issus du premier groupe important de travailleurs ayant vendu leur force de travail aux capitalistes marchands, eux-mêmes au service de l’économie mondialisée. Ils ont été au cœur du processus historique qui a radicalement transformé le monde. Leur travail a quadrillé le globe en structures de production, d’échange et de communication. Ils ont été, en plus de cela, au centre des conflits de classe qui ont émergé à partir du XVIIIe siècle et ont inventé la grève, qui deviendra l’une des armes les plus importantes du prolétariat mondial. Ils ont également relié diverses catégories de producteurs -  esclaves, domestiques, artisans - à travers l’espace et le temps. Note de contenu : En appendice, choix de documents Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6091 Les forçats de la mer : marins, marchands et pirates dans le monde anglo-américain, 1700-1750 [texte imprimé] / Marcus Rediker (1951-....), Auteur ; Fred Alpi, Traducteur . - Paris [France] : Libertalia, 2010 . - 1 vol. (453 p.) ; 21 cm. - (Terra incognita) . ISBN : 978-2-918059-01-1 : 20 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Mots-clés : Transports maritimes  Marins  18e siècle Index. décimale : 387.5 Transport maritime (marine marchande) Résumé : « J’ai essayé dans cette étude de reconstituer les expériences des marins ordinaires au cours de la première moitié du XVIIIe siècle, afin de poursuivre et de développer le travail de défrichage de Jesse Lemisch, et de le faire dans l’esprit de "l’histoire du bas vers le haut". Bien qu’ayant nécessairement étudié les marchands, les capitaines, les sous-officiers et les officiels du royaume qui ont encadré la vie du marin, j’ai porté mon attention sur "Jack Tar" – nom symbolique du marin dans le monde anglophone – ses espoirs, ses peurs, ses aspirations, ses défaites et ses victoires. » Dans cette étude de référence, publiée en 1987 par Cambridge University Press, Marcus Rediker défend que les marins du XVIIIe siècle ne sont pas des personnages romantiques ou exotiques, mais de simples prolétaires partant en mer, issus du premier groupe important de travailleurs ayant vendu leur force de travail aux capitalistes marchands, eux-mêmes au service de l’économie mondialisée. Ils ont été au cœur du processus historique qui a radicalement transformé le monde. Leur travail a quadrillé le globe en structures de production, d’échange et de communication. Ils ont été, en plus de cela, au centre des conflits de classe qui ont émergé à partir du XVIIIe siècle et ont inventé la grève, qui deviendra l’une des armes les plus importantes du prolétariat mondial. Ils ont également relié diverses catégories de producteurs -  esclaves, domestiques, artisans - à travers l’espace et le temps. Note de contenu : En appendice, choix de documents Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6091

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101260	Mouvement ouvrier	HISTOIRE	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

Pédagogie et révolution / Grégory Chambat

Public ISBD Titre : Pédagogie et révolution : questions de classe et (re)lectures pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Chambat (1974-...), Auteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2011 Collection : Terra incognita Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-21-9 Prix : 14,00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation libertaire  Histoire  France  Pédagogie sociale  Enseignants  Syndicats Index. décimale : 371.3 Méthodes d’enseignement et apprentissage Résumé : « Puisque la répétition est l'art du pédagogue, qu'on nous permette une nouvelle fois d'insister sur la conviction que la pédagogie s'inscrit inévitablement dans un projet politique et social. N'en déplaise à ceux qui s'efforcent cyniquement de le camoufler ou à ceux qui ont déposé en cours de route ce fardeau devenu trop encombrant. En ce qui nous concerne, c'est en reliant ces deux engagements - l'action pédagogique et l'action syndicale - que nous entendons avancer au milieu de la foule de ceux qui ont rêvé un autre monde. » Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l'artificielle querelle opposant « réac-publicains » et pédagogistes, le débat autour de l'école est aujourd'hui dans l'impasse. Proposer une relecture des classiques de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver l'inspiration qui guidait les éducateurs d'hier. De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire, Pierre Bourdieu ou Ivan Illich, ce recueil esquisse le bilan d'un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice. Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l'apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry, ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l'égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Note de contenu : Bibliogr. p. 195-203 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3538 Pédagogie et révolution : questions de classe et (re)lectures pédagogiques [texte imprimé] / Grégory Chambat (1974-...), Auteur . - Paris [France] : Libertalia, 2011 . - 1 vol. (203 p.) : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Terra incognita) . ISBN : 978-2-918059-21-9 : 14,00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation libertaire  Histoire  France  Pédagogie sociale  Enseignants  Syndicats Index. décimale : 371.3 Méthodes d’enseignement et apprentissage Résumé : « Puisque la répétition est l'art du pédagogue, qu'on nous permette une nouvelle fois d'insister sur la conviction que la pédagogie s'inscrit inévitablement dans un projet politique et social. N'en déplaise à ceux qui s'efforcent cyniquement de le camoufler ou à ceux qui ont déposé en cours de route ce fardeau devenu trop encombrant. En ce qui nous concerne, c'est en reliant ces deux engagements - l'action pédagogique et l'action syndicale - que nous entendons avancer au milieu de la foule de ceux qui ont rêvé un autre monde. » Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l'artificielle querelle opposant « réac-publicains » et pédagogistes, le débat autour de l'école est aujourd'hui dans l'impasse. Proposer une relecture des classiques de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver l'inspiration qui guidait les éducateurs d'hier. De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire, Pierre Bourdieu ou Ivan Illich, ce recueil esquisse le bilan d'un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice. Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l'apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry, ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l'égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Note de contenu : Bibliogr. p. 195-203 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3538

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100536	Pédagogie	THEORIE	Livre	Bibliothèque principale	Disponible