Les apprentissages autonomes / John Holt

Public ISBD Titre : Les apprentissages autonomes : comment les enfants s'instruisent sans enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : John Holt (1923-1985), Auteur Editeur : Breuillet : L'Instant présent Année de publication : 2014 Collection : Apprendre, ISSN 2268-2279 Importance : 1 vol. (169 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916032-40-5 Prix : 15 EUR Catégories : Éducation Concepts : Sans schéma Enfants ; Éducation ; Autogestion en éducation ; Autonomie Index. décimale : 370 Éducation Résumé : Chaque page de Les Apprentissages autonomes témoigne de la conviction profonde de John Holt : sa confiance dans l'élan irrépressible des enfants pour apprendre chaque jour. S'appuyant sur des réflexions et des anecdotes de toute une vie, il fait l'éloge de la qualité d'accompagnement des parents et démontre l'efficacité des apprentissages lorsqu'ils font sens. Ses propos encouragent les parents à respecter ce moteur, en montrant comment les enfants sont des chercheurs scientifiques par nature et en détaillant les façons de les accompagner dans leurs découvertes, notamment en matière musicale, en mathématiques et pour l'apprentissage de la lecture. « Il y a des années, je donnais des cours particuliers à une élève qui avait des difficultés à l'école. Un jour, elle me demanda : "Comment fait-on pour apprendre l'Histoire ?" Prenant sa question tout à fait au sérieux, je lui ai répondu : "Je pense que tu me poses en fait deux questions : la première, comment puis-je en apprendre plus sur l'Histoire, et la deuxième, comment puis-je obtenir de meilleures notes en Histoire à l'école ? La première chose qu'il faut comprendre, c'est qu'il s'agit de deux activités complètement différentes et séparées, qui n'ont presque rien à voir l'une avec l'autre. Si tu veux en savoir plus sur comment on se documente sur le passé, je peux te donner des conseils à ce sujet. Et si tu veux savoir comment avoir de meilleures notes en Histoire, je peux aussi te donner des conseils à ce sujet. Mais ce ne seront pas du tout les mêmes conseils." Dans ce livre, j'examinerai principalement la première de ces deux questions : quelles sont les différentes choses que nous pouvons faire pour rendre le monde plus accessible, intéressant et compréhensible pour les enfants. » Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7138 Les apprentissages autonomes : comment les enfants s'instruisent sans enseignement [texte imprimé] / John Holt (1923-1985), Auteur . - Breuillet : L'Instant présent, 2014 . - 1 vol. (169 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Apprendre, ISSN 2268-2279) . ISBN : 978-2-916032-40-5 : 15 EUR Catégories : Éducation Concepts : Sans schéma Enfants ; Éducation ; Autogestion en éducation ; Autonomie Index. décimale : 370 Éducation Résumé : Chaque page de Les Apprentissages autonomes témoigne de la conviction profonde de John Holt : sa confiance dans l'élan irrépressible des enfants pour apprendre chaque jour. S'appuyant sur des réflexions et des anecdotes de toute une vie, il fait l'éloge de la qualité d'accompagnement des parents et démontre l'efficacité des apprentissages lorsqu'ils font sens. Ses propos encouragent les parents à respecter ce moteur, en montrant comment les enfants sont des chercheurs scientifiques par nature et en détaillant les façons de les accompagner dans leurs découvertes, notamment en matière musicale, en mathématiques et pour l'apprentissage de la lecture. « Il y a des années, je donnais des cours particuliers à une élève qui avait des difficultés à l'école. Un jour, elle me demanda : "Comment fait-on pour apprendre l'Histoire ?" Prenant sa question tout à fait au sérieux, je lui ai répondu : "Je pense que tu me poses en fait deux questions : la première, comment puis-je en apprendre plus sur l'Histoire, et la deuxième, comment puis-je obtenir de meilleures notes en Histoire à l'école ? La première chose qu'il faut comprendre, c'est qu'il s'agit de deux activités complètement différentes et séparées, qui n'ont presque rien à voir l'une avec l'autre. Si tu veux en savoir plus sur comment on se documente sur le passé, je peux te donner des conseils à ce sujet. Et si tu veux savoir comment avoir de meilleures notes en Histoire, je peux aussi te donner des conseils à ce sujet. Mais ce ne seront pas du tout les mêmes conseils." Dans ce livre, j'examinerai principalement la première de ces deux questions : quelles sont les différentes choses que nous pouvons faire pour rendre le monde plus accessible, intéressant et compréhensible pour les enfants. » Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7138

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102939	Pédagogie	AUTONOMIE	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

C'est pour ton bien / Alice Miller

Public ISBD Titre : C'est pour ton bien : racines de la violence dans l'éducation de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Miller (1923-2010), Auteur Editeur : Paris : Aubier Année de publication : 1984 Importance : 1 vol. (320 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7007-0372-6 Prix : 98 F Catégories : Éducation Concepts : Sans schéma Enfants ; Éducation ; Enfants -- Discipline Index. décimale : 370 Éducation Résumé : «L'opinion publique est loin d'avoir pris conscience que ce qui arrivait à l'enfant dans les premières années de sa vie se répercutait inévitablement sur l'ensemble de la société, et que la psychose, la drogue et la criminalité étaient des expressions codées des expériences de la petite enfance... Ma tâche est de sensibiliser cette opinion aux souffrances de la petite enfance, en m'efforçant d'atteindre chez le lecteur adulte l'enfant qu'il a été.» Ce livre intelligent et chaleureux dénonce les méfaits de l'éducation traditionnelle - qui a pour but de briser la volonté de l'enfant pour en faire un être docile et obéissant -, et montre comment, fatalement, les enfants battus battront à leur tour, les menacés menaceront, les humiliés humilieront ; comment, surtout, à l'origine de la pire violence, celle que l'on s'inflige à soi-même ou celle que l'on fait subir à autrui, on trouve toujours le meurtre de l'âme enfantine. Cette «pédagogie noire», selon l'expression de l'auteur, est illustrée par des textes du 18e-19e siècle, stupéfiants ou tragiques, reflétant les méthodes selon lesquelles ont été élevés nos parents et nos grands-parents, et par trois portraits d'enfances massacrées : celle de Christine F., droguée, prostituée, d'un jeune infanticide allemand - et d'Adolf Hitler, que l'on découvrira ici sous un jour tout à fait inattendu. Un livre à mettre d'urgence entre toutes les mains. Alice Miller est l'auteur de plusieurs ouvrages consacrés à l'éducation, qui ont connu un succès considérable en Allemagne et aux Etats-Unis. Le premier d'entre eux. Le drame de l'enfant doué, a été traduit en français en 1983. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6732 C'est pour ton bien : racines de la violence dans l'éducation de l'enfant [texte imprimé] / Alice Miller (1923-2010), Auteur . - Paris : Aubier, 1984 . - 1 vol. (320 p.) ; 22 cm. ISBN : 978-2-7007-0372-6 : 98 F Catégories : Éducation Concepts : Sans schéma Enfants ; Éducation ; Enfants -- Discipline Index. décimale : 370 Éducation Résumé : «L'opinion publique est loin d'avoir pris conscience que ce qui arrivait à l'enfant dans les premières années de sa vie se répercutait inévitablement sur l'ensemble de la société, et que la psychose, la drogue et la criminalité étaient des expressions codées des expériences de la petite enfance... Ma tâche est de sensibiliser cette opinion aux souffrances de la petite enfance, en m'efforçant d'atteindre chez le lecteur adulte l'enfant qu'il a été.» Ce livre intelligent et chaleureux dénonce les méfaits de l'éducation traditionnelle - qui a pour but de briser la volonté de l'enfant pour en faire un être docile et obéissant -, et montre comment, fatalement, les enfants battus battront à leur tour, les menacés menaceront, les humiliés humilieront ; comment, surtout, à l'origine de la pire violence, celle que l'on s'inflige à soi-même ou celle que l'on fait subir à autrui, on trouve toujours le meurtre de l'âme enfantine. Cette «pédagogie noire», selon l'expression de l'auteur, est illustrée par des textes du 18e-19e siècle, stupéfiants ou tragiques, reflétant les méthodes selon lesquelles ont été élevés nos parents et nos grands-parents, et par trois portraits d'enfances massacrées : celle de Christine F., droguée, prostituée, d'un jeune infanticide allemand - et d'Adolf Hitler, que l'on découvrira ici sous un jour tout à fait inattendu. Un livre à mettre d'urgence entre toutes les mains. Alice Miller est l'auteur de plusieurs ouvrages consacrés à l'éducation, qui ont connu un succès considérable en Allemagne et aux Etats-Unis. Le premier d'entre eux. Le drame de l'enfant doué, a été traduit en français en 1983. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6732

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102372	Psychologie	MILLER	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

Les écoles sauvages

Public ISBD Titre : Les écoles sauvages Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Stock Année de publication : 1976 Collection : Stock 2 Sous-collection : Vivre Importance : 1 vol. (269 p.) Présentation : couv. ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 54-2157-3 Langues : Français (fre) Concepts : Sans schéma Éducation ; Enfants Index. décimale : 370 Éducation Résumé : Beaucoup de livres théoriques ont paru sur l'école. Ce que Luc Bernard présente ici est très différent. C'est la description scrupuleuse d'une douzaine d'expériences concrètes, d'une douzaine "d'écoles sauvages" qu'il a visité pendant l'année scolaire 1975-76. On appelle écoles sauvages des écoles fondées par des adultes qui refusent l'institution scolaire et rêvent d'une éducation "différente". Le grand intérêt de ce livre est de nous faire voir ce que ça donne quand l'utopie est ainsi confrontée à la réalité. Tant de gens parlent d'une autre éducation et ne font que parler qu'il est rafraîchissant d'en voir qui essayent vraiment de vivre une autre relation avec les enfants. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10509 Les écoles sauvages [texte imprimé] . - Paris : Stock, 1976 . - 1 vol. (269 p.) : couv. ill. ; 20 cm. - (Stock 2. Vivre) . ISSN : 54-2157-3 Langues : Français (fre) Concepts : Sans schéma Éducation ; Enfants Index. décimale : 370 Éducation Résumé : Beaucoup de livres théoriques ont paru sur l'école. Ce que Luc Bernard présente ici est très différent. C'est la description scrupuleuse d'une douzaine d'expériences concrètes, d'une douzaine "d'écoles sauvages" qu'il a visité pendant l'année scolaire 1975-76. On appelle écoles sauvages des écoles fondées par des adultes qui refusent l'institution scolaire et rêvent d'une éducation "différente". Le grand intérêt de ce livre est de nous faire voir ce que ça donne quand l'utopie est ainsi confrontée à la réalité. Tant de gens parlent d'une autre éducation et ne font que parler qu'il est rafraîchissant d'en voir qui essayent vraiment de vivre une autre relation avec les enfants. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10509

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103111	Pédagogie	THEORIE	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

Éduquer sans punir / Thomas Gordon

Public ISBD Titre : Éduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon (1918-2002), Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne (1942-....), Editeur scientifique Editeur : Paris : Marabout Année de publication : 2003 Collection : Marabout Sous-collection : Education num. 3232 Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-05966-4 Prix : 5,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enfance Concepts : Sans schéma Enfants ; Éducation ; Enfants -- Discipline Index. décimale : 371.5 Discipline Résumé : Éduquer sans punir : voilà ce que tout bon parent et tout enseignant souhaitent. Même si de nombreuses recherches ont démontré les effets nocifs des punitions, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. À l'aide des études de cas exposées dans ce livre, vous découvrirez de nouveaux moyens susceptibles d'amener les enfants à modifier leurs comportements, et ce, sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses. Ainsi, vous les aiderez à assumer leurs responsabilités et à faire face à leurs propres difficultés. Note de contenu : Bibliogr. p. 245-246 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5986 Éduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants [texte imprimé] / Thomas Gordon (1918-2002), Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne (1942-....), Editeur scientifique . - Paris : Marabout, 2003 . - 1 vol. (253 p.) : ill. en coul. ; 18 cm. - (Marabout. Education; 3232) . ISBN : 978-2-501-05966-4 : 5,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enfance Concepts : Sans schéma Enfants ; Éducation ; Enfants -- Discipline Index. décimale : 371.5 Discipline Résumé : Éduquer sans punir : voilà ce que tout bon parent et tout enseignant souhaitent. Même si de nombreuses recherches ont démontré les effets nocifs des punitions, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. À l'aide des études de cas exposées dans ce livre, vous découvrirez de nouveaux moyens susceptibles d'amener les enfants à modifier leurs comportements, et ce, sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses. Ainsi, vous les aiderez à assumer leurs responsabilités et à faire face à leurs propres difficultés. Note de contenu : Bibliogr. p. 245-246 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5986

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101218	Pédagogie	PRATIQUES	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

La fessée / Olivier Maurel

Public ISBD Titre : La fessée : questions sur la violence éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Maurel (1937-....), Auteur ; Alice Miller (1923-2010), Préfacier, etc. Editeur : Sète : la Plage éd. Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84221-132-5 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Sans schéma Éducation ; Enfants ; Enfants -- Discipline Mots-clés : Punitions corporelles  Enfants  Discipline  Enfants et violence Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : «Ce livre est un cadeau pour les millions de jeunes qui n'ont pas encore d'enfants. Un cadeau aussi et surtout pour tous les enfants à naître dont les parents auront eu la chance de le lire.» Alice Miller Beaucoup de maux des enfants et des adultes (dépression, délinquance, tendance à avoir des accidents...) tiennent à la manière dont ils ont été traités au moment où leur cerveau se formait. - D'ailleurs, les gifles et les fessées rendent-elles les enfants plus obéissants? - Améliorent-elles les apprentissages? - Pourquoi les châtiments corporels sont-ils si destructeurs? - Est-il possible d'éduquer sans frapper? - Comment faire? Olivier Maurel, professeur agrégé de Lettres, a écrit plusieurs livres sur la violence et la non-violence. Il effectue depuis plusieurs années un travail de recherche sur la violence éducative ordinaire. Il est père de cinq enfants et sept fois grand-père. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6237 La fessée : questions sur la violence éducative [texte imprimé] / Olivier Maurel (1937-....), Auteur ; Alice Miller (1923-2010), Préfacier, etc. . - Sète : la Plage éd., 2004 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-84221-132-5 : 12 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Sans schéma Éducation ; Enfants ; Enfants -- Discipline Mots-clés : Punitions corporelles  Enfants  Discipline  Enfants et violence Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : «Ce livre est un cadeau pour les millions de jeunes qui n'ont pas encore d'enfants. Un cadeau aussi et surtout pour tous les enfants à naître dont les parents auront eu la chance de le lire.» Alice Miller Beaucoup de maux des enfants et des adultes (dépression, délinquance, tendance à avoir des accidents...) tiennent à la manière dont ils ont été traités au moment où leur cerveau se formait. - D'ailleurs, les gifles et les fessées rendent-elles les enfants plus obéissants? - Améliorent-elles les apprentissages? - Pourquoi les châtiments corporels sont-ils si destructeurs? - Est-il possible d'éduquer sans frapper? - Comment faire? Olivier Maurel, professeur agrégé de Lettres, a écrit plusieurs livres sur la violence et la non-violence. Il effectue depuis plusieurs années un travail de recherche sur la violence éducative ordinaire. Il est père de cinq enfants et sept fois grand-père. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6237

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101840	Pédagogie	VIOLENCE	Livre	Bibliothèque principale	Disponible