| Titre de série : |
La fabrique de l'impuissance, 2 |
| Titre : |
L'école, entre domination et émancipation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Charlotte Nordmann (1978-....), Auteur |
| Editeur : |
Paris : Amsterdam |
| Année de publication : |
2007 |
| Collection : |
Démocritique |
| Importance : |
1 vol. (121 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-915547-63-4 |
| Prix : |
7,50 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Éducation Finalités Systèmes d'enseignement |
| Index. décimale : |
306.43 Sociologie de l'éducation |
| Résumé : |
« L'École républicaine » repose sur une contradiction irréductible : elle est à la fois un facteur de démocratisation et de hiérarchisation. Elle est l'institution qui assure la légitimation de la hiérarchie sociale en la faisant apparaître comme l'expression de l'inégalité des capacités individuelles. L'École produit ainsi, paradoxalement, de l'impuissance : impuissance à parler, à écrire, à lire, à penser. Mais elle est aussi un lieu de diffusion de savoirs et de compétences susceptibles de donner à chacun les moyens d'augmenter son autonomie, sa puissance d'agir et de penser.
Parce qu'il refoule cette ambiguïté, «le débat sur l'École» nous enferme dans un véritable cercle, et nous interdit de réfléchir aux enjeux politiques de la maîtrise de la lecture, de l'écriture, du rapport aux savoirs et à la parole. Comment faire pour que l'École ne fonctionne pas essentiellement comme une fabrique de l'impuissance ?
Charlotte Nordmann enseigne la philosophie. Elle est l'auteure de Bourdieu/Rancière. La politique entre sociologie et philosophie (2006), et a dirigé l'ouvrage Le Foulard islamique en questions (2004). |
| Permalink : |
https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3529 |
La fabrique de l'impuissance, 2. L'école, entre domination et émancipation [texte imprimé] / Charlotte Nordmann (1978-....), Auteur . - Paris : Amsterdam, 2007 . - 1 vol. (121 p.) : couv. ill. ; 19 cm. - ( Démocritique) . ISBN : 978-2-915547-63-4 : 7,50 EUR Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Éducation Finalités Systèmes d'enseignement |
| Index. décimale : |
306.43 Sociologie de l'éducation |
| Résumé : |
« L'École républicaine » repose sur une contradiction irréductible : elle est à la fois un facteur de démocratisation et de hiérarchisation. Elle est l'institution qui assure la légitimation de la hiérarchie sociale en la faisant apparaître comme l'expression de l'inégalité des capacités individuelles. L'École produit ainsi, paradoxalement, de l'impuissance : impuissance à parler, à écrire, à lire, à penser. Mais elle est aussi un lieu de diffusion de savoirs et de compétences susceptibles de donner à chacun les moyens d'augmenter son autonomie, sa puissance d'agir et de penser.
Parce qu'il refoule cette ambiguïté, «le débat sur l'École» nous enferme dans un véritable cercle, et nous interdit de réfléchir aux enjeux politiques de la maîtrise de la lecture, de l'écriture, du rapport aux savoirs et à la parole. Comment faire pour que l'École ne fonctionne pas essentiellement comme une fabrique de l'impuissance ?
Charlotte Nordmann enseigne la philosophie. Elle est l'auteure de Bourdieu/Rancière. La politique entre sociologie et philosophie (2006), et a dirigé l'ouvrage Le Foulard islamique en questions (2004). |
| Permalink : |
https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3529 |
|  |
