Apprendre à désobéir / Laurence Biberfeld

Public ISBD Titre : Apprendre à désobéir : petite histoire de l'école qui résiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Biberfeld (1960-...), Auteur ; Grégory Chambat (1974-...), Auteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2013 Collection : N'Autre école, ISSN 2261-1452 num. 1 Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-36-3 Prix : 10,00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie  Écoles parallèles  France  Histoire  Désobéissance civile  Éducation et État Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : De l'oeuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l'éducation aux écoles populaires kanak des années 1980 en passant par les luttes antihiérarchies ou la résistance à la « rééducation » vichyste, cet ouvrage retrace cent cinquante années de luttes et d'insoumission au sein de l'institution scolaire. Enseigner la désobéissance, c'est remettre en question toutes les dominations qui entravent. Est-ce que la liberté peut s'enseigner ? Ce livre l'affirme. Préparer des humains à l'autonomie, à l'égalité, à un monde délivré de toute oppression ne saurait se faire au moyen de l'autorité. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3537 Apprendre à désobéir : petite histoire de l'école qui résiste [texte imprimé] / Laurence Biberfeld (1960-...), Auteur ; Grégory Chambat (1974-...), Auteur . - Paris [France] : Libertalia, 2013 . - 1 vol. (222 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (N'Autre école, ISSN 2261-1452; 1) . ISBN : 978-2-918059-36-3 : 10,00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie  Écoles parallèles  France  Histoire  Désobéissance civile  Éducation et État Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : De l'oeuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l'éducation aux écoles populaires kanak des années 1980 en passant par les luttes antihiérarchies ou la résistance à la « rééducation » vichyste, cet ouvrage retrace cent cinquante années de luttes et d'insoumission au sein de l'institution scolaire. Enseigner la désobéissance, c'est remettre en question toutes les dominations qui entravent. Est-ce que la liberté peut s'enseigner ? Ce livre l'affirme. Préparer des humains à l'autonomie, à l'égalité, à un monde délivré de toute oppression ne saurait se faire au moyen de l'autorité. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3537

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100535	Pédagogie	PRATIQUES	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

L'école du peuple / Véronique Decker

Public ISBD Titre : L'école du peuple Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Decker (1958-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2017 Collection : N'Autre école, ISSN 2261-1452 num. 9 Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37729-008-6 Prix : 10 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : « L'école du peuple sera l’œuvre des éducateurs du peuple », Célestin Freinet. Véronique Decker, directrice d'école à Bobigny, reprend la plume et livre 64 billets inspirés par son quotidien d'enseignante et de cadre de l'Éducation nationale engagée au service de ses élèves de la cité Karl-Marx. Il y est question d'apprentissages lents, d'éveil au monde, de pédagogie Freinet, de fraternité, d'amour et d'empathie, mais aussi d'injustice et de casse de l'école, des quartiers populaires et des solidarités. Celle qui entame ses dernières années d'exercice livre un regard rétrospectif tantôt sombre parfois cocasse, mais résolument combatif. Véronique Decker vit et travaille à Bobigny (Seine-Saint-Denis). Directrice impliquée, citoyenne engagée, formatrice, syndicaliste, elle propose ici un récit fort, après le succès de Trop classe ! en 2016. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9085 L'école du peuple [texte imprimé] / Véronique Decker (1958-....), Auteur . - Paris [France] : Libertalia, 2017 . - 1 vol. (124 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (N'Autre école, ISSN 2261-1452; 9) . ISBN : 978-2-37729-008-6 : 10 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : « L'école du peuple sera l’œuvre des éducateurs du peuple », Célestin Freinet. Véronique Decker, directrice d'école à Bobigny, reprend la plume et livre 64 billets inspirés par son quotidien d'enseignante et de cadre de l'Éducation nationale engagée au service de ses élèves de la cité Karl-Marx. Il y est question d'apprentissages lents, d'éveil au monde, de pédagogie Freinet, de fraternité, d'amour et d'empathie, mais aussi d'injustice et de casse de l'école, des quartiers populaires et des solidarités. Celle qui entame ses dernières années d'exercice livre un regard rétrospectif tantôt sombre parfois cocasse, mais résolument combatif. Véronique Decker vit et travaille à Bobigny (Seine-Saint-Denis). Directrice impliquée, citoyenne engagée, formatrice, syndicaliste, elle propose ici un récit fort, après le succès de Trop classe ! en 2016. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9085

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104645	Pédagogie	ÉCOLE	Livre	Bibliothèque principale	Disponible

L’École des réac-publicains / Grégory Chambat

Public ISBD Titre : L’École des réac-publicains : La pédagogie noire du FN et des néoconservateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Chambat (1974-...), Auteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2016 Collection : N'Autre école, ISSN 2261-1452 num. 7 Importance : 1 vol. (260 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-86-8 Prix : 10 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation Résumé : L’École est le champ d’intervention privilégié d’une galaxie intellectuelle et médiatique caressant le rêve de rétablir un état scolaire – et social – ancien. Pour ces « réac-publicains » (Natacha Polony, Jean-Paul Brighelli, Alain Finkielkraut, Éric Zemmour…) évoquant inlassablement l’effondrement du niveau et la décadence de l’institution, le redressement de l’École préfigurerait la restauration de l’ordre et de la nation. Leurs incessantes et virulentes polémiques s’inscrivent dans une tradition méconnue, celle de l’intérêt jamais démenti de l’extrême droite pour l’éducation. Cet ouvrage relate l’histoire de cette « pédagogie noire » et décrypte ses déclinaisons contemporaines afin d’en révéler les enjeux sociaux et idéologiques. Entre les sirènes du « nostalgisme » réactionnaire et le renoncement à toute perspective de transformation, il s’agit de retrouver le chemin d’une pédagogie de l’émancipation. Grégory Chambat est enseignant. Il est l’auteur de Pédagogie et Révolution (2011), Apprendre à désobéir (2013), L’École des barricades (2014). Il coanime le site et la revue Questions de classe(s). Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9084 L’École des réac-publicains : La pédagogie noire du FN et des néoconservateurs [texte imprimé] / Grégory Chambat (1974-...), Auteur . - Paris [France] : Libertalia, 2016 . - 1 vol. (260 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (N'Autre école, ISSN 2261-1452; 7) . ISBN : 978-2-918059-86-8 : 10 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation Résumé : L’École est le champ d’intervention privilégié d’une galaxie intellectuelle et médiatique caressant le rêve de rétablir un état scolaire – et social – ancien. Pour ces « réac-publicains » (Natacha Polony, Jean-Paul Brighelli, Alain Finkielkraut, Éric Zemmour…) évoquant inlassablement l’effondrement du niveau et la décadence de l’institution, le redressement de l’École préfigurerait la restauration de l’ordre et de la nation. Leurs incessantes et virulentes polémiques s’inscrivent dans une tradition méconnue, celle de l’intérêt jamais démenti de l’extrême droite pour l’éducation. Cet ouvrage relate l’histoire de cette « pédagogie noire » et décrypte ses déclinaisons contemporaines afin d’en révéler les enjeux sociaux et idéologiques. Entre les sirènes du « nostalgisme » réactionnaire et le renoncement à toute perspective de transformation, il s’agit de retrouver le chemin d’une pédagogie de l’émancipation. Grégory Chambat est enseignant. Il est l’auteur de Pédagogie et Révolution (2011), Apprendre à désobéir (2013), L’École des barricades (2014). Il coanime le site et la revue Questions de classe(s). Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9084

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104644	Pédagogie	EXTRÊME-DROITE	Livre	Bibliothèque principale	Disponible