BAM - Bibliothèque Associative de Malakoff
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Apprendre à désobéir / Laurence Biberfeld
Titre : Apprendre à désobéir : petite histoire de l'école qui résiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Biberfeld (1960-...), Auteur ; Grégory Chambat (1974-...), Auteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2013 Collection : N'Autre école, ISSN 2261-1452 num. 1 Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-36-3 Prix : 10,00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie Écoles parallèles France Histoire Désobéissance civile Éducation et État Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : De l'oeuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l'éducation aux écoles populaires kanak des années 1980 en passant par les luttes antihiérarchies ou la résistance à la « rééducation » vichyste, cet ouvrage retrace cent cinquante années de luttes et d'insoumission au sein de l'institution scolaire. Enseigner la désobéissance, c'est remettre en question toutes les dominations qui entravent. Est-ce que la liberté peut s'enseigner ? Ce livre l'affirme. Préparer des humains à l'autonomie, à l'égalité, à un monde délivré de toute oppression ne saurait se faire au moyen de l'autorité. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3537 Apprendre à désobéir : petite histoire de l'école qui résiste [texte imprimé] / Laurence Biberfeld (1960-...), Auteur ; Grégory Chambat (1974-...), Auteur . - Paris [France] : Libertalia, 2013 . - 1 vol. (222 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (N'Autre école, ISSN 2261-1452; 1) .
ISBN : 978-2-918059-36-3 : 10,00 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie Écoles parallèles France Histoire Désobéissance civile Éducation et État Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : De l'oeuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l'éducation aux écoles populaires kanak des années 1980 en passant par les luttes antihiérarchies ou la résistance à la « rééducation » vichyste, cet ouvrage retrace cent cinquante années de luttes et d'insoumission au sein de l'institution scolaire. Enseigner la désobéissance, c'est remettre en question toutes les dominations qui entravent. Est-ce que la liberté peut s'enseigner ? Ce livre l'affirme. Préparer des humains à l'autonomie, à l'égalité, à un monde délivré de toute oppression ne saurait se faire au moyen de l'autorité. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3537 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 100535 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible Apprendre à l'école / Claude Bastien
Titre : Apprendre à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bastien, Auteur ; Mireille Bastien-Toniazzo, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Collection : Sociétales (Paris), ISSN 1762-7729 Importance : 191 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-200-26741-X Prix : 21 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "on ne saurait aider vraiment les élèves, sans une bonne compréhension des fondamentaux de leur démarche d'apprentissage"
Bibliogr. p. 177-182. IndexLangues : Français (fre) Index. décimale : 370.1 Philosophie et théorie, objectifs, psychopédagogie Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6215 Apprendre à l'école [texte imprimé] / Claude Bastien, Auteur ; Mireille Bastien-Toniazzo, Auteur . - Paris : Armand Colin, [s.d.] . - 191 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Sociétales (Paris), ISSN 1762-7729) .
ISBN : 2-200-26741-X : 21 EUR
La couv. porte en plus : "on ne saurait aider vraiment les élèves, sans une bonne compréhension des fondamentaux de leur démarche d'apprentissage"
Bibliogr. p. 177-182. Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370.1 Philosophie et théorie, objectifs, psychopédagogie Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6215 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101816 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible Les apprentissages autonomes / John Holt
Titre : Les apprentissages autonomes : comment les enfants s'instruisent sans enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : John Holt (1923-1985), Auteur Editeur : Breuillet : L'Instant présent Année de publication : 2014 Collection : Apprendre, ISSN 2268-2279 Importance : 1 vol. (169 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916032-40-5 Prix : 15 EUR Catégories : Éducation Concepts : Sans schéma
Enfants ; Éducation ; Autogestion en éducation ; AutonomieIndex. décimale : 370 Éducation Résumé : Chaque page de Les Apprentissages autonomes témoigne de la conviction profonde de John Holt : sa confiance dans l'élan irrépressible des enfants pour apprendre chaque jour. S'appuyant sur des réflexions et des anecdotes de toute une vie, il fait l'éloge de la qualité d'accompagnement des parents et démontre l'efficacité des apprentissages lorsqu'ils font sens. Ses propos encouragent les parents à respecter ce moteur, en montrant comment les enfants sont des chercheurs scientifiques par nature et en détaillant les façons de les accompagner dans leurs découvertes, notamment en matière musicale, en mathématiques et pour l'apprentissage de la lecture.
« Il y a des années, je donnais des cours particuliers à une élève qui avait des difficultés à l'école. Un jour, elle me demanda : "Comment fait-on pour apprendre l'Histoire ?" Prenant sa question tout à fait au sérieux, je lui ai répondu : "Je pense que tu me poses en fait deux questions : la première, comment puis-je en apprendre plus sur l'Histoire, et la deuxième, comment puis-je obtenir de meilleures notes en Histoire à l'école ? La première chose qu'il faut comprendre, c'est qu'il s'agit de deux activités complètement différentes et séparées, qui n'ont presque rien à voir l'une avec l'autre.
Si tu veux en savoir plus sur comment on se documente sur le passé, je peux te donner des conseils à ce sujet. Et si tu veux savoir comment avoir de meilleures notes en Histoire, je peux aussi te donner des conseils à ce sujet. Mais ce ne seront pas du tout les mêmes conseils."
Dans ce livre, j'examinerai principalement la première de ces deux questions : quelles sont les différentes choses que nous pouvons faire pour rendre le monde plus accessible, intéressant et compréhensible pour les enfants. »Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7138 Les apprentissages autonomes : comment les enfants s'instruisent sans enseignement [texte imprimé] / John Holt (1923-1985), Auteur . - Breuillet : L'Instant présent, 2014 . - 1 vol. (169 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Apprendre, ISSN 2268-2279) .
ISBN : 978-2-916032-40-5 : 15 EUR
Catégories : Éducation Concepts : Sans schéma
Enfants ; Éducation ; Autogestion en éducation ; AutonomieIndex. décimale : 370 Éducation Résumé : Chaque page de Les Apprentissages autonomes témoigne de la conviction profonde de John Holt : sa confiance dans l'élan irrépressible des enfants pour apprendre chaque jour. S'appuyant sur des réflexions et des anecdotes de toute une vie, il fait l'éloge de la qualité d'accompagnement des parents et démontre l'efficacité des apprentissages lorsqu'ils font sens. Ses propos encouragent les parents à respecter ce moteur, en montrant comment les enfants sont des chercheurs scientifiques par nature et en détaillant les façons de les accompagner dans leurs découvertes, notamment en matière musicale, en mathématiques et pour l'apprentissage de la lecture.
« Il y a des années, je donnais des cours particuliers à une élève qui avait des difficultés à l'école. Un jour, elle me demanda : "Comment fait-on pour apprendre l'Histoire ?" Prenant sa question tout à fait au sérieux, je lui ai répondu : "Je pense que tu me poses en fait deux questions : la première, comment puis-je en apprendre plus sur l'Histoire, et la deuxième, comment puis-je obtenir de meilleures notes en Histoire à l'école ? La première chose qu'il faut comprendre, c'est qu'il s'agit de deux activités complètement différentes et séparées, qui n'ont presque rien à voir l'une avec l'autre.
Si tu veux en savoir plus sur comment on se documente sur le passé, je peux te donner des conseils à ce sujet. Et si tu veux savoir comment avoir de meilleures notes en Histoire, je peux aussi te donner des conseils à ce sujet. Mais ce ne seront pas du tout les mêmes conseils."
Dans ce livre, j'examinerai principalement la première de ces deux questions : quelles sont les différentes choses que nous pouvons faire pour rendre le monde plus accessible, intéressant et compréhensible pour les enfants. »Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7138 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 102939 Pédagogie AUTONOMIE Livre Bibliothèque principale Disponible Le bébé est un mammifère / Michel Odent
Titre : Le bébé est un mammifère Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Odent (1930-....), Auteur Mention d'édition : [Nouvelle édition] Editeur : Breuillet : L'Instant présent Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (146 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916032-16-0 Prix : 20,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Accouchement naturel Allaitement maternel Naissance Aspect psychologique Index. décimale : 612.63 Grossesse et accouchement Résumé : Le Bébé est un mammifère (précédemment titré Votre bébé est le plus beau des mammifères) est le livre fondateur de Michel Odent. Paru trop tôt, incompris, cet ouvrage vit depuis quelques années une renaissance dans les pays anglophones et hispanophones.
Le lecteur éclairé en matière de naissance respectée appréciera ce diamant brut, qui présente toutes les idées révolutionnaires que Michel Odent a développées ultérieurement. Le lecteur néophyte y trouvera une présentation condensée de tous les concepts à même de porter l'humanité vers ce que Michel Odent appelle poétiquement « la révolution colostrale » : cette révolution où le libre accès du nouveau-né au colostrum de sa mère signe l'aboutissement d'une naissance libre et pleinement vécue. Michel Odent nous propose un monde nouveau, rien de moins, un monde où les relations humaines sont transfigurées par la façon dont nous accueillons l'enfant qui nait, un monde où la science intelligente l'emporte enfin sur une technicité aussi absurde que criminelle.
Le Dr Michel Odent est un pionnier, dont la portée des travaux est, paradoxalement, plus reconnue à l'étranger que dans son propre pays. Michel Odent fut responsable du service de chirurgie de l'hôpital public de Pithiviers où il développa des recherches très originales en vue d'une maternité différente : salle de naissance sauvage, pénombre, naissances dans l'eau, liberté de position, « bébés kangourous », groupes de chant, etc. ces expériences, conçues à l'origine pour réduire le nombre de césariennes, firent de Pithiviers et de Michel Odent les références internationales de tous ceux qui remettaient en cause les modalités de l'accouchement dans les pays industrialisés. Depuis plus de 20 ans, Michel Odent est installé à Londres où il s'est fait « sage-femme », assistant à des naissances à domicile, afin d'en savoir plus sur l'influence de l'environnement dans la période qui entoure l'accouchement. Il est également un avocat inlassable, à travers ses multiples conférences et ateliers, de la cause de la naissance.Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6239 Le bébé est un mammifère [texte imprimé] / Michel Odent (1930-....), Auteur . - [Nouvelle édition] . - Breuillet : L'Instant présent, 2011 . - 1 vol. (146 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-916032-16-0 : 20,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Accouchement naturel Allaitement maternel Naissance Aspect psychologique Index. décimale : 612.63 Grossesse et accouchement Résumé : Le Bébé est un mammifère (précédemment titré Votre bébé est le plus beau des mammifères) est le livre fondateur de Michel Odent. Paru trop tôt, incompris, cet ouvrage vit depuis quelques années une renaissance dans les pays anglophones et hispanophones.
Le lecteur éclairé en matière de naissance respectée appréciera ce diamant brut, qui présente toutes les idées révolutionnaires que Michel Odent a développées ultérieurement. Le lecteur néophyte y trouvera une présentation condensée de tous les concepts à même de porter l'humanité vers ce que Michel Odent appelle poétiquement « la révolution colostrale » : cette révolution où le libre accès du nouveau-né au colostrum de sa mère signe l'aboutissement d'une naissance libre et pleinement vécue. Michel Odent nous propose un monde nouveau, rien de moins, un monde où les relations humaines sont transfigurées par la façon dont nous accueillons l'enfant qui nait, un monde où la science intelligente l'emporte enfin sur une technicité aussi absurde que criminelle.
Le Dr Michel Odent est un pionnier, dont la portée des travaux est, paradoxalement, plus reconnue à l'étranger que dans son propre pays. Michel Odent fut responsable du service de chirurgie de l'hôpital public de Pithiviers où il développa des recherches très originales en vue d'une maternité différente : salle de naissance sauvage, pénombre, naissances dans l'eau, liberté de position, « bébés kangourous », groupes de chant, etc. ces expériences, conçues à l'origine pour réduire le nombre de césariennes, firent de Pithiviers et de Michel Odent les références internationales de tous ceux qui remettaient en cause les modalités de l'accouchement dans les pays industrialisés. Depuis plus de 20 ans, Michel Odent est installé à Londres où il s'est fait « sage-femme », assistant à des naissances à domicile, afin d'en savoir plus sur l'influence de l'environnement dans la période qui entoure l'accouchement. Il est également un avocat inlassable, à travers ses multiples conférences et ateliers, de la cause de la naissance.Note de contenu : Bibliogr. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6239 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101842 Pédagogie PSYCHOLOGIE Livre Bibliothèque principale Disponible Blanquer, un libéralisme autoritaire contre l'éducation
Titre : Blanquer, un libéralisme autoritaire contre l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Trani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fondation Copernic, Editeur scientifique Editeur : Paris : Syllepse Année de publication : DL 2018 Collection : Les Notes de la Fondation Copernic Importance : 1 vol. (159 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84950-684-4 Prix : 8 EUR Langues : Français (fre) Résumé :
Blanquer ? Inconnu en dehors des cercles dirigeants de l’éducation nationale à sa nomination comme ministre en mai 2017. Aujourd’hui, une forte notoriété et un passage en février à « L’émission politique » en prime time. Il est le seul ministre dans ce cas.
Macron le met beaucoup en avant et son image de marque, au moins telle que peuvent la mesurer les sondages, est bonne.
La Fondation Copernic veut ici dissiper l’écran de fumée. Blanquer puise son inspiration dans les cercles patronaux. Il a participé aux politiques de droite Chirac-Sarkozy.
Son programme est un mélange d’autoritarisme pédagogique, de déréglementation et d’assujettissement de l’école au patronat.
Et les défis d’une culture commune à toute la jeunesse pour en finir avec les scandaleuses inégalités scolaires, construire une mondialisation humanisée, maîtriser un monde si changeant et participer à la mutation écologique et à la transition numérique, n’y trouvent en rien leur compte.
La mobilisation doit se construire pour faire prévaloir d’autres valeurs et d’autres choix.
Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9905 Blanquer, un libéralisme autoritaire contre l'éducation [texte imprimé] / Alex Trani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fondation Copernic, Editeur scientifique . - Paris : Syllepse, DL 2018 . - 1 vol. (159 p.) ; 19 cm. - (Les Notes de la Fondation Copernic) .
ISBN : 978-2-84950-684-4 : 8 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé :
Blanquer ? Inconnu en dehors des cercles dirigeants de l’éducation nationale à sa nomination comme ministre en mai 2017. Aujourd’hui, une forte notoriété et un passage en février à « L’émission politique » en prime time. Il est le seul ministre dans ce cas.
Macron le met beaucoup en avant et son image de marque, au moins telle que peuvent la mesurer les sondages, est bonne.
La Fondation Copernic veut ici dissiper l’écran de fumée. Blanquer puise son inspiration dans les cercles patronaux. Il a participé aux politiques de droite Chirac-Sarkozy.
Son programme est un mélange d’autoritarisme pédagogique, de déréglementation et d’assujettissement de l’école au patronat.
Et les défis d’une culture commune à toute la jeunesse pour en finir avec les scandaleuses inégalités scolaires, construire une mondialisation humanisée, maîtriser un monde si changeant et participer à la mutation écologique et à la transition numérique, n’y trouvent en rien leur compte.
La mobilisation doit se construire pour faire prévaloir d’autres valeurs et d’autres choix.
Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9905 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 105250 Pédagogie FRANCE Livre Bibliothèque principale Disponible Bricabracs en toutes lettres
Titre : Bricabracs en toutes lettres : Quelques années d’une expérience éducative en forme d’abécédaire Type de document : texte imprimé Editeur : Marseille : Bricabracs Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (231 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35897-799-9 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducation:Enseignement Index. décimale : 371.04 Écoles alternatives Résumé : En septembre 2015, après des mois de préparation, naît dans les quartiers Nord de Marseille une micro-école constituée d’une classe unique, multi-âge. Cette ouverture résulte de la volonté conjointe d’un éducateur-enseignant, de quelques familles, de militantes et militants. Toutes et tous souhaitent une école qui permette une éducation différenciée, émancipatrice, basée sur l’entraide et l’auto-gestion.
Trois ans plus tard, nous, parents, avons décidé de créer un bilan d’étape sous forme de livre pour partager avec d’autres l’expérience de ce qui s’appelle désormais les Espaces Éducatifs Bricabracs.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9593 Bricabracs en toutes lettres : Quelques années d’une expérience éducative en forme d’abécédaire [texte imprimé] . - Marseille : Bricabracs, 2019 . - 1 vol. (231 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-35897-799-9 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation:Enseignement Index. décimale : 371.04 Écoles alternatives Résumé : En septembre 2015, après des mois de préparation, naît dans les quartiers Nord de Marseille une micro-école constituée d’une classe unique, multi-âge. Cette ouverture résulte de la volonté conjointe d’un éducateur-enseignant, de quelques familles, de militantes et militants. Toutes et tous souhaitent une école qui permette une éducation différenciée, émancipatrice, basée sur l’entraide et l’auto-gestion.
Trois ans plus tard, nous, parents, avons décidé de créer un bilan d’étape sous forme de livre pour partager avec d’autres l’expérience de ce qui s’appelle désormais les Espaces Éducatifs Bricabracs.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9593 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 105031 Pédagogie ÉCOLE Livre Bibliothèque principale Disponible
Titre : Les Cahiers au feu Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Baker, Auteur Editeur : Paris : B. Barrault Année de publication : 1988 Importance : 1 vol. (459 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7360-0079-0 Prix : 120 F Langues : Français (fre) Index. décimale : 370 Éducation Résumé : On ne laisse pratiquement jamais les enfants choisir d’aller à l’école ou non. Certains cependant l’ont fait, persuadés que l’école obligatoire (même si elle ne l’est pas sur un plan juridique) ne peut constituer qu’un obstacle au goût d’apprendre. Catherine Baker a mené une enquête auprès des parents et des enfants qui ont choisi de vivre hors de l’institution scolaire. On découvre des adultes et des enfants qui s’interrogent et qui, très loin de se vouloir des militants de la non-scolarisation, ne se battent que pour une chose : que chacun sache bien pourquoi il choisit ou ne choisit pas l’école. Il ne s’agit à aucun moment de prôner une nouvelle théorie de l’enseignement ni de proposer des méthodes pédagogiques plus efficaces mais de comprendre que la liberté et la volonté individuelle ouvrent les seules voies d’accès à la connaissance. Un enfant est libre de décider si c’est dans le cadre scolaire, ou non, qu’il se sent le mieux à même d’apprendre ce qui lui est nécessaire. Personne ne peut échapper aux questions que posent dans ce livre les personnes interrogées par Catherine Baker : - Que fait-on de ses enfants ? - Que fait-on pour ses enfants ? - Que fait-on à ses enfants ? L’interrogation sous-jacente à ces pages apparaît capitale : oui ou non, l’enfant est-il un individu ? D’où une réflexion sur la trop fameuse « socialisation nécessaire des enfants ». Et si, au contraire, il convenait, pour mieux entrer en relation avec d’autres, d’apprendre à se « désocialiser » ? En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k33349897 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10383 Les Cahiers au feu [texte imprimé] / Catherine Baker, Auteur . - Paris : B. Barrault, 1988 . - 1 vol. (459 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7360-0079-0 : 120 F
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370 Éducation Résumé : On ne laisse pratiquement jamais les enfants choisir d’aller à l’école ou non. Certains cependant l’ont fait, persuadés que l’école obligatoire (même si elle ne l’est pas sur un plan juridique) ne peut constituer qu’un obstacle au goût d’apprendre. Catherine Baker a mené une enquête auprès des parents et des enfants qui ont choisi de vivre hors de l’institution scolaire. On découvre des adultes et des enfants qui s’interrogent et qui, très loin de se vouloir des militants de la non-scolarisation, ne se battent que pour une chose : que chacun sache bien pourquoi il choisit ou ne choisit pas l’école. Il ne s’agit à aucun moment de prôner une nouvelle théorie de l’enseignement ni de proposer des méthodes pédagogiques plus efficaces mais de comprendre que la liberté et la volonté individuelle ouvrent les seules voies d’accès à la connaissance. Un enfant est libre de décider si c’est dans le cadre scolaire, ou non, qu’il se sent le mieux à même d’apprendre ce qui lui est nécessaire. Personne ne peut échapper aux questions que posent dans ce livre les personnes interrogées par Catherine Baker : - Que fait-on de ses enfants ? - Que fait-on pour ses enfants ? - Que fait-on à ses enfants ? L’interrogation sous-jacente à ces pages apparaît capitale : oui ou non, l’enfant est-il un individu ? D’où une réflexion sur la trop fameuse « socialisation nécessaire des enfants ». Et si, au contraire, il convenait, pour mieux entrer en relation avec d’autres, d’apprendre à se « désocialiser » ? En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k33349897 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10383 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 105560 Pédagogie PRATIQUES PÉDAGOGIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible Chronique de l'école caserne / Jacques Pain
Titre : Chronique de l'école caserne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Pain, Auteur ; Fernand Oury (1920?-1998), Auteur Mention d'édition : [Nouv. éd.] Editeur : [Vigneux] : Matrice Année de publication : 1998 Collection : PI, ISSN 0298-4873 Importance : 428 p. Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-45-5 Prix : 180 F Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement , Systèmes d' France Pédagogie institutionnelle Psychologie de l'éducation Index. décimale : 371.5 Discipline Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3715 Chronique de l'école caserne [texte imprimé] / Jacques Pain, Auteur ; Fernand Oury (1920?-1998), Auteur . - [Nouv. éd.] . - [Vigneux] : Matrice, 1998 . - 428 p. : couv. ill. ; 21 cm. - (PI, ISSN 0298-4873) .
ISBN : 978-2-905642-45-5 : 180 F
Bibliogr., 1 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement , Systèmes d' France Pédagogie institutionnelle Psychologie de l'éducation Index. décimale : 371.5 Discipline Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3715 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 100565 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle / Aïda Vasquez
Titre : De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Aïda Vasquez, Auteur ; Fernand Oury (1920?-1998), Auteur Editeur : Vigneux : Matrice-CEPI Année de publication : 2000 Collection : PI, ISSN 0298-4873 Importance : 1 vol. (768-[16] p. de pl.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-53-0 Prix : 30 EUR Note générale : CEPI = Collectif des équipes de pédagogie institutionnelle
Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie institutionnelle Index. décimale : 371.3 Méthodes d’enseignement et apprentissage Résumé : 1971. Le "livre rouge" de la pédagogie institutionnelle frappe l'imagination.
L' "institutionnel" va désormais devenir incontournable. La loi fonde le désir de savoir. Faire la classe, non pas bien, mais mieux, est la leçon, page après page, de ce livre de la pédagogie sensible.Note de contenu : Bibliogr. p. 760-768 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3716 De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle [texte imprimé] / Aïda Vasquez, Auteur ; Fernand Oury (1920?-1998), Auteur . - Vigneux : Matrice-CEPI, 2000 . - 1 vol. (768-[16] p. de pl.) : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (PI, ISSN 0298-4873) .
ISBN : 978-2-905642-53-0 : 30 EUR
CEPI = Collectif des équipes de pédagogie institutionnelle
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie institutionnelle Index. décimale : 371.3 Méthodes d’enseignement et apprentissage Résumé : 1971. Le "livre rouge" de la pédagogie institutionnelle frappe l'imagination.
L' "institutionnel" va désormais devenir incontournable. La loi fonde le désir de savoir. Faire la classe, non pas bien, mais mieux, est la leçon, page après page, de ce livre de la pédagogie sensible.Note de contenu : Bibliogr. p. 760-768 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3716 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 100547 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible Combats pour l'enfant / Octave Mirbeau
Titre : Combats pour l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Octave Mirbeau (1848-1917), Auteur ; Pierre Michel (1942-....), Editeur scientifique Editeur : Vauchrétien : I. Davy Année de publication : 1990 Collection : Cahiers de l'Institut d'histoire des pédagogies libertaires, ISSN 0758-4989 num. 4 Importance : 1 vol. (238 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86750-016-9 Note générale : Choix de textes et articles parus dans diverses publications, 1885-1909.
Langues : Français (fre) Catégories : Enfance Concepts : Sans schéma
EnfantsIndex. décimale : 370 Éducation Note de contenu : Bibliogr. p. 233-235 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3964 Combats pour l'enfant [texte imprimé] / Octave Mirbeau (1848-1917), Auteur ; Pierre Michel (1942-....), Editeur scientifique . - Vauchrétien : I. Davy, 1990 . - 1 vol. (238 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (Cahiers de l'Institut d'histoire des pédagogies libertaires, ISSN 0758-4989; 4) .
ISBN : 978-2-86750-016-9
Choix de textes et articles parus dans diverses publications, 1885-1909.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfance Concepts : Sans schéma
EnfantsIndex. décimale : 370 Éducation Note de contenu : Bibliogr. p. 233-235 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3964 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 100115 Pédagogie ENFANCE Livre Bibliothèque principale Disponible Comme des invitées de marque / Léandre Bergeron
Titre : Comme des invitées de marque Type de document : texte imprimé Auteurs : Léandre Bergeron (1933-....), Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Préfacier, etc. Editeur : Breuillet : L'Instant présent Année de publication : 2014 Collection : Apprendre, ISSN 2268-2279 Importance : 1 vol. (138 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916032-47-4 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement à domicile Éducation Participation des parents Canada Récits personnels Index. décimale : 371.04 Écoles alternatives Résumé : Comme des «invitées de marque», les enfants de Léandre Bergeron grandissent et apprennent librement, dans la campagne de l'Abitibi, au nord de Montréal.
Dans une langue savoureuse, l'auteur décrit le quotidien avec ces adolescentes qui ne sont pas allées à l'école - et qui n'ont pas été «éduquées». Et pourtant, elles lisent, écrivent, travaillent, discutent, interagissent avec des gens de tous âges, avec enthousiasme, bienveillance et sens des responsabilités.
Professeur d'université à Montréal, Léandre Bergeron s'établit en 1975 à McWatters, petit village en Abitibi, au Québec. Avec son épouse Francine, il y aménage maison, grange et étable, pour élever des chèvres, des agneaux, des poules, et devient également boulanger - et écrivain. Y naissent et y grandissent leurs trois filles, Déirdre, Phèdre et Cassandre.
Il est l'auteur de plusieurs livres à caractère politique sur l'histoire du Québec, de Petit manuel de l'accouchement à la maison, 1982, et de Deux pas en arrière dans l'ordre des choses, 2014.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6231 Comme des invitées de marque [texte imprimé] / Léandre Bergeron (1933-....), Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Préfacier, etc. . - Breuillet : L'Instant présent, 2014 . - 1 vol. (138 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (Apprendre, ISSN 2268-2279) .
ISBN : 978-2-916032-47-4 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement à domicile Éducation Participation des parents Canada Récits personnels Index. décimale : 371.04 Écoles alternatives Résumé : Comme des «invitées de marque», les enfants de Léandre Bergeron grandissent et apprennent librement, dans la campagne de l'Abitibi, au nord de Montréal.
Dans une langue savoureuse, l'auteur décrit le quotidien avec ces adolescentes qui ne sont pas allées à l'école - et qui n'ont pas été «éduquées». Et pourtant, elles lisent, écrivent, travaillent, discutent, interagissent avec des gens de tous âges, avec enthousiasme, bienveillance et sens des responsabilités.
Professeur d'université à Montréal, Léandre Bergeron s'établit en 1975 à McWatters, petit village en Abitibi, au Québec. Avec son épouse Francine, il y aménage maison, grange et étable, pour élever des chèvres, des agneaux, des poules, et devient également boulanger - et écrivain. Y naissent et y grandissent leurs trois filles, Déirdre, Phèdre et Cassandre.
Il est l'auteur de plusieurs livres à caractère politique sur l'histoire du Québec, de Petit manuel de l'accouchement à la maison, 1982, et de Deux pas en arrière dans l'ordre des choses, 2014.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6231 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101833 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible Conflits dans la famille / Béatrice Trélaün
Titre : Conflits dans la famille : faites la médiation, pas la guerre ; manuel pour sortir des querelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Trélaün, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Collection : Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 Importance : 156 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-507-3 Prix : 13,60 EUR Note générale : Bibliogr. p. 141-145 Langues : Français (fre) Index. décimale : 158.2 Relations avec autrui Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6238 Conflits dans la famille : faites la médiation, pas la guerre ; manuel pour sortir des querelles [texte imprimé] / Béatrice Trélaün, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, [s.d.] . - 156 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir communiquer, ISSN 1258-3820) .
ISBN : 2-85008-507-3 : 13,60 EUR
Bibliogr. p. 141-145
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 158.2 Relations avec autrui Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6238 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101841 Pédagogie PSYCHOLOGIE Livre Bibliothèque principale Disponible Coopérer pour développer la citoyenneté
Titre : Coopérer pour développer la citoyenneté : la classe coopérative Type de document : texte imprimé Editeur : Nantes : Éd. ICEM-Pédagogie Freinet Collection : Pratiques & recherches (Nantes), ISSN 1272-4467 num. 52 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-909540-67-7 Prix : 5 EUR Note générale : Bibliogr. p. 45-47 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d’enseignement et apprentissage Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6223 Coopérer pour développer la citoyenneté : la classe coopérative [texte imprimé] . - Nantes : Éd. ICEM-Pédagogie Freinet, [s.d.] . - 1 vol. (48 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Pratiques & recherches (Nantes), ISSN 1272-4467; 52) .
ISBN : 2-909540-67-7 : 5 EUR
Bibliogr. p. 45-47
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Méthodes d’enseignement et apprentissage Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6223 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101823 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible Coopérer pour prévenir la violence / Delphine Druart
Titre : Coopérer pour prévenir la violence : jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 ans et demi à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (164 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0772-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence en milieu scolaire Jeux Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : Des jeux et des activités d'apprentissage pour les enfants de 2 ans 1/2 à 12 ans
Prévenir la violence est devenu une préoccupation de notre société.
À l'École, des comportements de violence surgissent dès l'enseignement maternel.
Que faire ? Quelles réponses donner pour relever ce défi aux formes multiples ?
Dans cet ouvrage, dernière édition enrichie, le lecteur trouvera :
des outils pédagogiques divers : règlements de vie, contrats sociaux, organisations d'activités apaisantes, séances de rires, de relaxation, de psychomotricité relationnelle globale et de coins de défoulement... et aussi, dans un esprit formatif, des grilles d'analyse et des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d'activités d'apprentissage coopératifs qui ont été expérimentés dans des classes maternelles et primaires de l'enseignement ordinaire et spécialisé.
Ce livre s'adresse à toutes celles et tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle.
Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les Écoles de devoirs... pourront l'utiliser comme une boîte à outils.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6234 Coopérer pour prévenir la violence : jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 ans et demi à 12 ans [texte imprimé] / Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 1 vol. (164 p.) : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-0772-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Violence en milieu scolaire Jeux Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : Des jeux et des activités d'apprentissage pour les enfants de 2 ans 1/2 à 12 ans
Prévenir la violence est devenu une préoccupation de notre société.
À l'École, des comportements de violence surgissent dès l'enseignement maternel.
Que faire ? Quelles réponses donner pour relever ce défi aux formes multiples ?
Dans cet ouvrage, dernière édition enrichie, le lecteur trouvera :
des outils pédagogiques divers : règlements de vie, contrats sociaux, organisations d'activités apaisantes, séances de rires, de relaxation, de psychomotricité relationnelle globale et de coins de défoulement... et aussi, dans un esprit formatif, des grilles d'analyse et des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d'activités d'apprentissage coopératifs qui ont été expérimentés dans des classes maternelles et primaires de l'enseignement ordinaire et spécialisé.
Ce livre s'adresse à toutes celles et tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle.
Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les Écoles de devoirs... pourront l'utiliser comme une boîte à outils.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6234 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101837 Pédagogie PSYCHOLOGIE Livre Bibliothèque principale Disponible La cour de récréation / Julie Delalande
Titre : La cour de récréation : contribution à une anthropologie de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Delalande, Auteur ; Patrick Rayou, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 2001 Collection : Le sens social, ISSN 1269-8644 Importance : 278 p.-[8] p. de pl. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86847-642-5 Prix : 18 EUR : 118,07 F Note générale : Titre de couv. : "La cour de récréation : pour une anthropologie de l'enfance"
Bibliogr. p. 267-273. Discogr. p. 275Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants Cours d'école Index. décimale : 305.2 Groupes d'âge Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4004 La cour de récréation : contribution à une anthropologie de l'enfance [texte imprimé] / Julie Delalande, Auteur ; Patrick Rayou, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2001 . - 278 p.-[8] p. de pl. : ill. ; 24 cm. - (Le sens social, ISSN 1269-8644) .
ISBN : 978-2-86847-642-5 : 18 EUR : 118,07 F
Titre de couv. : "La cour de récréation : pour une anthropologie de l'enfance"
Bibliogr. p. 267-273. Discogr. p. 275
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants Cours d'école Index. décimale : 305.2 Groupes d'âge Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4004 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 100563 Pédagogie PSYCHOLOGIE Livre Bibliothèque principale Sorti jusqu'au 09/03/2016 Désobéir pour l'école / Les Désobéissants
Titre : Désobéir pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Les Désobéissants, Auteur Editeur : Neuvy-en-Champagne [France] : Le Passager clandestin Année de publication : 2012 Collection : Désobéir Importance : 1 vol. (62 p.) Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916952-58-1 Prix : 5 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation et État France 1990-.... Écoles parallèles Désobéissance civile Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : À la fin des années 1980, le patronat européen décidait de mettre fin à l'école publique telle qu'on la connaissait jusque-là. Relayées par les gouvernements néolibéraux, ses intentions sont devenues de nombreuses contre-réformes qui organisent méthodiquement le démantèlement du service public de l'éducation, brutalisant les personnels pour les soumettre ou les décourager, piétinant les possibilités d'émancipation des élèves, appauvrissant les conditions d'enseignement, les programmes et les budgets des établissements, minant le principe même d'égalité pour introduire la logique marchande dans le public et privatiser des pans entiers du système éducatif.
C'est contre une telle situation que s'élèvent de plus en plus de travailleurs de l'École, de parents, d'élèves, qui inventent au quotidien les moyens d'une résistance qui ne craint pas de désobéir.Note de contenu : Bibliogr. et webliogr. p. 59-62 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3265 Désobéir pour l'école [texte imprimé] / Les Désobéissants, Auteur . - Neuvy-en-Champagne [France] : Le Passager clandestin, 2012 . - 1 vol. (62 p.) ; 16 cm. - (Désobéir) .
ISBN : 978-2-916952-58-1 : 5 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation et État France 1990-.... Écoles parallèles Désobéissance civile Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : À la fin des années 1980, le patronat européen décidait de mettre fin à l'école publique telle qu'on la connaissait jusque-là. Relayées par les gouvernements néolibéraux, ses intentions sont devenues de nombreuses contre-réformes qui organisent méthodiquement le démantèlement du service public de l'éducation, brutalisant les personnels pour les soumettre ou les décourager, piétinant les possibilités d'émancipation des élèves, appauvrissant les conditions d'enseignement, les programmes et les budgets des établissements, minant le principe même d'égalité pour introduire la logique marchande dans le public et privatiser des pans entiers du système éducatif.
C'est contre une telle situation que s'élèvent de plus en plus de travailleurs de l'École, de parents, d'élèves, qui inventent au quotidien les moyens d'une résistance qui ne craint pas de désobéir.Note de contenu : Bibliogr. et webliogr. p. 59-62 Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3265 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101199 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible Dictionerfs du collège commun et des colères universelles, de l'éducation (dite) nationale, de la mixité sociale et scolaire, des élèves, des parents et des profs / Elisabeth Hamidane
Titre : Dictionerfs du collège commun et des colères universelles, de l'éducation (dite) nationale, de la mixité sociale et scolaire, des élèves, des parents et des profs Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Hamidane, Auteur ; Yann Liotard, Auteur Editeur : Montreuil : La Ville brûle Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36012-021-5 Prix : 10,00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Collèges France 1990-.... Enseignement secondaire Premier cycle Finalités Index. décimale : 379 L’enseignement et l’État. Politique éducative Résumé : Auteurs (n.m. et f.) Elisabeth Hamidane et Yann Liotard sont professeurs de lettres dans un collège de l'agglomération grenobloise. Pour ce Dictionerfs salutaire d'un système qui grince, graisse leur soit rendue - de mammouth, s'il en reste.
Dictionerfs (n.m.) Pour éclater le monde éducatif en articles. De A comme Absenthéisme à Z comme Zut, en passant par M comme Mixité sociale.
Petit Prof (n.m. et objet de collection) Quand on est la synthèse de trois nains de Blanche-Neige (Prof par son statut, Grincheux par ses grèves, Simplet par son raisonnement économique), on ne la ramène pas.
Quand on choisit d'être Petit Prof, tant pis pour le Gros Profit. Lire, écrire, compter, c'est bien fade et c'est tellement loin des enjeux du XXIe siècle. Petit Prof s'est encrassé. Il apprend la poussière. Des intellectuels assis vont moins loin qu'une start-up qui marche. Petit Prof, t'es fini.
Professeur tournesol (n. pr. ayant pour objectif la Thune Lune) Fils d'RG(PP), le professeur Tournesol perd son calme quand on le traite de zouave. Quand on lui parle chiffres et ratio, et qu'on l'invite à ranger la fusée destinée à décrocher la Lune, il devient fonctionerfs. Et s'il choisit le pamphlet, c'est qu'il en a assez de morfler.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5977 Dictionerfs du collège commun et des colères universelles, de l'éducation (dite) nationale, de la mixité sociale et scolaire, des élèves, des parents et des profs [texte imprimé] / Elisabeth Hamidane, Auteur ; Yann Liotard, Auteur . - Montreuil : La Ville brûle, 2012 . - 1 vol. (128 p.) : ill., couv. ill. ; 17 cm.
ISBN : 978-2-36012-021-5 : 10,00 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Collèges France 1990-.... Enseignement secondaire Premier cycle Finalités Index. décimale : 379 L’enseignement et l’État. Politique éducative Résumé : Auteurs (n.m. et f.) Elisabeth Hamidane et Yann Liotard sont professeurs de lettres dans un collège de l'agglomération grenobloise. Pour ce Dictionerfs salutaire d'un système qui grince, graisse leur soit rendue - de mammouth, s'il en reste.
Dictionerfs (n.m.) Pour éclater le monde éducatif en articles. De A comme Absenthéisme à Z comme Zut, en passant par M comme Mixité sociale.
Petit Prof (n.m. et objet de collection) Quand on est la synthèse de trois nains de Blanche-Neige (Prof par son statut, Grincheux par ses grèves, Simplet par son raisonnement économique), on ne la ramène pas.
Quand on choisit d'être Petit Prof, tant pis pour le Gros Profit. Lire, écrire, compter, c'est bien fade et c'est tellement loin des enjeux du XXIe siècle. Petit Prof s'est encrassé. Il apprend la poussière. Des intellectuels assis vont moins loin qu'une start-up qui marche. Petit Prof, t'es fini.
Professeur tournesol (n. pr. ayant pour objectif la Thune Lune) Fils d'RG(PP), le professeur Tournesol perd son calme quand on le traite de zouave. Quand on lui parle chiffres et ratio, et qu'on l'invite à ranger la fusée destinée à décrocher la Lune, il devient fonctionerfs. Et s'il choisit le pamphlet, c'est qu'il en a assez de morfler.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5977 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101211 Pédagogie CRITIQUE Livre Bibliothèque principale Disponible La domination adulte / Yves Bonnardel
Titre : La domination adulte : l'oppression des mineurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Bonnardel, Auteur ; Christine Delphy (1941-....), Préfacier, etc. Editeur : Forge-les-Bains : Myriadis Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (352 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-93408-07-1 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enfance Concepts : Sans schéma
Discrimination ; EnfantsIndex. décimale : 305.23 Jeunes Résumé : La domination adulte opprime profondément les jeunes. Les « enfants » sont aujourd hui réputés particulièrement vulnérables et vivent sous l emprise d un statut de « mineur » qui, sous prétexte de protection, leur retire l exercice des droits fondamentaux qui sont reconnus aux majeurs, aux « adultes ». Ce statut de mineur entérine en fait de nombreuses sujétions et partant, de nombreuses violences. La famille est ainsi l institution sociale la plus criminogène qui soit, mais l école est aussi un lieu privilégié d exercice d un ordre adulte oppressif. Ce livre rappelle les nombreuses luttes habituellement passées sous silence menées par des « mineurs » contre leur condition, contre les discriminations fondées sur l âge et pour l égalité politique. Leur donnant la parole, il questionne aussi bien les idées d enfance et de protection que celle de minorité. C est aussi la notion même d éducation qui est ici remise en cause. Il nous convie de façon inédite à un véritable voyage révolutionnaire au sein des rapports adultes/enfants, dont notre vision du monde ne sort pas indemne. Avant-propos de Christine Delphy. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8473 La domination adulte : l'oppression des mineurs [texte imprimé] / Yves Bonnardel, Auteur ; Christine Delphy (1941-....), Préfacier, etc. . - Forge-les-Bains : Myriadis, 2015 . - 1 vol. (352 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 979-10-93408-07-1 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfance Concepts : Sans schéma
Discrimination ; EnfantsIndex. décimale : 305.23 Jeunes Résumé : La domination adulte opprime profondément les jeunes. Les « enfants » sont aujourd hui réputés particulièrement vulnérables et vivent sous l emprise d un statut de « mineur » qui, sous prétexte de protection, leur retire l exercice des droits fondamentaux qui sont reconnus aux majeurs, aux « adultes ». Ce statut de mineur entérine en fait de nombreuses sujétions et partant, de nombreuses violences. La famille est ainsi l institution sociale la plus criminogène qui soit, mais l école est aussi un lieu privilégié d exercice d un ordre adulte oppressif. Ce livre rappelle les nombreuses luttes habituellement passées sous silence menées par des « mineurs » contre leur condition, contre les discriminations fondées sur l âge et pour l égalité politique. Leur donnant la parole, il questionne aussi bien les idées d enfance et de protection que celle de minorité. C est aussi la notion même d éducation qui est ici remise en cause. Il nous convie de façon inédite à un véritable voyage révolutionnaire au sein des rapports adultes/enfants, dont notre vision du monde ne sort pas indemne. Avant-propos de Christine Delphy. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8473 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101284 Pédagogie ENFANCE Livre Bibliothèque principale Disponible À l'école des compétences / Angélique Del Rey
Titre : À l'école des compétences : de l'éducation à la fabrique de l'élève performant Type de document : texte imprimé Auteurs : Angélique Del Rey (1974-....), Auteur Editeur : Paris [France] : La Découverte Année de publication : impr. 2013 Collection : La Découverte poche Sous-collection : Essais Importance : 1 vol. (286 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-7541-0 Prix : 11 EUR Note générale : Bibliogr. p. 279-282 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence Évaluation en éducation Éducation Finalités Index. décimale : 379.1 Résumé : Professeure de philosophie, l'auteure de ce livre a été confrontée comme nombre d'enseignants à une forte incitation émanant de l'Éducation nationale : celle d'évaluer systématiquement les « compétences acquises » par les élèves, sur des critères préétablis. Frappée par l'utilitarisme de cette méthode, elle a voulu en savoir plus sur son origine. À sa grande surprise, elle a découvert l'omniprésence de l'« approche par compétences » dans l'éducation : depuis les années 1980, celle-ci est de plus en plus utilisée, dans les pays du Nord comme du Sud, de la maternelle à l'université, pour l'évaluation personnelle des élèves comme pour celle des systèmes éducatifs nationaux. Ce qui l'a amenée à explorer un univers méconnu : celui du « marché des compétences », fondé sur la théorie du « capital humain », promue par des institutions internationales comme l'OCDE et l'Unesco. Ce livre restitue l'enquête conduisant à ces découvertes et explore les voies d'une « autre école » qui, plutôt que d'armer les élèves pour une « vie moderne » standardisée, assume les défis de la situation. Il plaide pour qu'enseignants et parents encouragent, par leur éducation, les jeunes à « suivre leur chemin », quitte à les mettre en conflit avec les principes utilitaristes qui prévalent. C'est le prix pour que ceux-ci sachent demain s'épanouir dans le monde et le transformer. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3536 À l'école des compétences : de l'éducation à la fabrique de l'élève performant [texte imprimé] / Angélique Del Rey (1974-....), Auteur . - Paris [France] : La Découverte, impr. 2013 . - 1 vol. (286 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (La Découverte poche. Essais) .
ISBN : 978-2-7071-7541-0 : 11 EUR
Bibliogr. p. 279-282
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation fondée sur la compétence Évaluation en éducation Éducation Finalités Index. décimale : 379.1 Résumé : Professeure de philosophie, l'auteure de ce livre a été confrontée comme nombre d'enseignants à une forte incitation émanant de l'Éducation nationale : celle d'évaluer systématiquement les « compétences acquises » par les élèves, sur des critères préétablis. Frappée par l'utilitarisme de cette méthode, elle a voulu en savoir plus sur son origine. À sa grande surprise, elle a découvert l'omniprésence de l'« approche par compétences » dans l'éducation : depuis les années 1980, celle-ci est de plus en plus utilisée, dans les pays du Nord comme du Sud, de la maternelle à l'université, pour l'évaluation personnelle des élèves comme pour celle des systèmes éducatifs nationaux. Ce qui l'a amenée à explorer un univers méconnu : celui du « marché des compétences », fondé sur la théorie du « capital humain », promue par des institutions internationales comme l'OCDE et l'Unesco. Ce livre restitue l'enquête conduisant à ces découvertes et explore les voies d'une « autre école » qui, plutôt que d'armer les élèves pour une « vie moderne » standardisée, assume les défis de la situation. Il plaide pour qu'enseignants et parents encouragent, par leur éducation, les jeunes à « suivre leur chemin », quitte à les mettre en conflit avec les principes utilitaristes qui prévalent. C'est le prix pour que ceux-ci sachent demain s'épanouir dans le monde et le transformer. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3536 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 100534 Pédagogie CRITIQUE Livre Bibliothèque principale Sorti jusqu'au 09/03/2016 L'Ecole Ferrer de Lausanne / Jean Wintsch
Titre : L'Ecole Ferrer de Lausanne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Wintsch (1880-1943), Auteur ; Charles Heimberg (1959-....), Auteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Entremonde Année de publication : 2009 Collection : La Rupture, ISSN 1662-3231 num. 1 Importance : 1 vol. (65 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-940426-01-0 Prix : 8,00 EUR Mots-clés : Éducation libertaire Suisse Lausanne (Suisse) Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : De 1910 à 1919, l’École Ferrer de Lausanne a offert à des enfants d’ouvriers un lieu où ils n’acquièrent pas « le savoir inutile » dispensé dans les écoles publiques, où ils ne font pas « l’apprentissage de la docilité ».
Sa caractéristique a été « d’unir l’atelier à l’école, de faire collaborer parents, instituteurs, ouvriers et enfants, de préparer ces derniers à la vie qu’ils mèneront probablement, en évitant autant que possible le verbalisme, en exaltant leur curiosité et leur joie dans les recherches, en organisant les leçons souvent hors des murs de la classe, dans la réalité, là où se passe la vie ».
Né à Odessa, Jean Wintsch (1880-1943) fut médecin et une des figures emblématiques du mouvement anarchiste suisse du début du xxe siècle. Il fut un des fondateurs de l’École Ferrer et collabora à plusieurs revues anarchistes, dont Le Réveil, La Libre Fédération ou La Révolte.
Charles Heimberg enseigne la didactique de l’histoire à l’Université de Genève. Il est l’auteur d’une thèse de doctorat sur l’histoire du mouvement ouvrier à Genève au tournant des XIXe et XXe siècles. Il préside l’Association pour l’étude de l’histoire du mouvement ouvrier. Il est également coordinateur du Cartable de Clio, revue suisse sur les didactiques de l’histoire. Ses publications portent sur l’enseignement de l’histoire, les mémoires blessées et subalternes, l’éducation à la citoyenneté et l’histoire sociale.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5971 L'Ecole Ferrer de Lausanne [texte imprimé] / Jean Wintsch (1880-1943), Auteur ; Charles Heimberg (1959-....), Auteur . - Lausanne [Suisse] : Entremonde, 2009 . - 1 vol. (65 p.) : ill., couv. ill. ; 20 cm. - (La Rupture, ISSN 1662-3231; 1) .
ISBN : 978-2-940426-01-0 : 8,00 EUR
Mots-clés : Éducation libertaire Suisse Lausanne (Suisse) Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : De 1910 à 1919, l’École Ferrer de Lausanne a offert à des enfants d’ouvriers un lieu où ils n’acquièrent pas « le savoir inutile » dispensé dans les écoles publiques, où ils ne font pas « l’apprentissage de la docilité ».
Sa caractéristique a été « d’unir l’atelier à l’école, de faire collaborer parents, instituteurs, ouvriers et enfants, de préparer ces derniers à la vie qu’ils mèneront probablement, en évitant autant que possible le verbalisme, en exaltant leur curiosité et leur joie dans les recherches, en organisant les leçons souvent hors des murs de la classe, dans la réalité, là où se passe la vie ».
Né à Odessa, Jean Wintsch (1880-1943) fut médecin et une des figures emblématiques du mouvement anarchiste suisse du début du xxe siècle. Il fut un des fondateurs de l’École Ferrer et collabora à plusieurs revues anarchistes, dont Le Réveil, La Libre Fédération ou La Révolte.
Charles Heimberg enseigne la didactique de l’histoire à l’Université de Genève. Il est l’auteur d’une thèse de doctorat sur l’histoire du mouvement ouvrier à Genève au tournant des XIXe et XXe siècles. Il préside l’Association pour l’étude de l’histoire du mouvement ouvrier. Il est également coordinateur du Cartable de Clio, revue suisse sur les didactiques de l’histoire. Ses publications portent sur l’enseignement de l’histoire, les mémoires blessées et subalternes, l’éducation à la citoyenneté et l’histoire sociale.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5971 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101200 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible L' école mutuelle / Anne Querrien
Titre : L' école mutuelle : une pédagogie trop efficace ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Querrien (1945-....), Auteur ; Isabelle Stengers (1949-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : les Empêcheurs de penser en rond Importance : 1 vol. (181 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84671-133-X Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.1 Philosophie et théorie, objectifs, psychopédagogie Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6222 L' école mutuelle : une pédagogie trop efficace ? [texte imprimé] / Anne Querrien (1945-....), Auteur ; Isabelle Stengers (1949-....), Préfacier, etc. . - Paris : les Empêcheurs de penser en rond, [s.d.] . - 1 vol. (181 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 2-84671-133-X : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370.1 Philosophie et théorie, objectifs, psychopédagogie Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6222 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 101822 Pédagogie PRATIQUES Livre Bibliothèque principale Disponible L'école n'est pas une entreprise / Christian Laval
Titre : L'école n'est pas une entreprise : le néo-libéralisme à l'assaut de l'enseignement public Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Laval (1953-....), Auteur Editeur : Paris [France] : La Découverte Année de publication : 2004 Collection : La Découverte poche Sous-collection : Essais Importance : 345 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4402-7 Prix : 11,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Altermondialisme Mots-clés : éducation Aspect économique France 1970-2000 Planification Industrie et éducation Index. décimale : 379.4 Résumé : L'école est soumise à des pressions considérables pour qu'elle se conforme aux nouveaux commandements du néo-libéralisme auxquels toute institution doit se soumettre. Le système éducatif n'y échappe pas : dans ce nouveau modèle, il est menacé de se réduire à la formation du « capital humain » nécessaire aux entreprises. En s'appuyant sur une enquête approfondie, Christian Laval montre comment les « recommandations » des experts de l'OCDE, de la Banque mondiale, de l'OMC et de l'Union européenne ont été appliquées par les différents gouvernements français depuis les années 1980. Elles se sont traduites par une réorganisation managériale des établissements scolaires, mis en concurrence entre eux pour assurer la liberté de choix des « consommateurs d'école », par une « professionnalisation » toujours plus poussée des études, par une décentralisation qui n'a rien à voir avec la démocratie promise. Les enseignants sont sommés de participer activement à cette métamorphose de l'école publique, qui ouvre la voie à une marchandisation générale des savoirs et des apprentissages et à un renforcement des inégalités. Mais la réalisation intégrale de l'école néo-libérale n'a rien de fatal. Résistances sourdes, luttes collectives, prise de conscience des dangers de cette mutation imposée par la globalisation du capitalisme : les acteurs de l'école doivent désormais affronter un débat crucial qui engage aussi le modèle de civilisation que nous voulons. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3535 L'école n'est pas une entreprise : le néo-libéralisme à l'assaut de l'enseignement public [texte imprimé] / Christian Laval (1953-....), Auteur . - Paris [France] : La Découverte, 2004 . - 345 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (La Découverte poche. Essais) .
ISBN : 978-2-7071-4402-7 : 11,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Altermondialisme Mots-clés : éducation Aspect économique France 1970-2000 Planification Industrie et éducation Index. décimale : 379.4 Résumé : L'école est soumise à des pressions considérables pour qu'elle se conforme aux nouveaux commandements du néo-libéralisme auxquels toute institution doit se soumettre. Le système éducatif n'y échappe pas : dans ce nouveau modèle, il est menacé de se réduire à la formation du « capital humain » nécessaire aux entreprises. En s'appuyant sur une enquête approfondie, Christian Laval montre comment les « recommandations » des experts de l'OCDE, de la Banque mondiale, de l'OMC et de l'Union européenne ont été appliquées par les différents gouvernements français depuis les années 1980. Elles se sont traduites par une réorganisation managériale des établissements scolaires, mis en concurrence entre eux pour assurer la liberté de choix des « consommateurs d'école », par une « professionnalisation » toujours plus poussée des études, par une décentralisation qui n'a rien à voir avec la démocratie promise. Les enseignants sont sommés de participer activement à cette métamorphose de l'école publique, qui ouvre la voie à une marchandisation générale des savoirs et des apprentissages et à un renforcement des inégalités. Mais la réalisation intégrale de l'école néo-libérale n'a rien de fatal. Résistances sourdes, luttes collectives, prise de conscience des dangers de cette mutation imposée par la globalisation du capitalisme : les acteurs de l'école doivent désormais affronter un débat crucial qui engage aussi le modèle de civilisation que nous voulons. Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3535 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 100532 Pédagogie CRITIQUE Livre Bibliothèque principale Disponible L'école du peuple / Véronique Decker
Titre : L'école du peuple Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Decker (1958-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2017 Collection : N'Autre école, ISSN 2261-1452 num. 9 Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37729-008-6 Prix : 10 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : « L'école du peuple sera l’œuvre des éducateurs du peuple », Célestin Freinet. Véronique Decker, directrice d'école à Bobigny, reprend la plume et livre 64 billets inspirés par son quotidien d'enseignante et de cadre de l'Éducation nationale engagée au service de ses élèves de la cité Karl-Marx. Il y est question d'apprentissages lents, d'éveil au monde, de pédagogie Freinet, de fraternité, d'amour et d'empathie, mais aussi d'injustice et de casse de l'école, des quartiers populaires et des solidarités. Celle qui entame ses dernières années d'exercice livre un regard rétrospectif tantôt sombre parfois cocasse, mais résolument combatif.
Véronique Decker vit et travaille à Bobigny (Seine-Saint-Denis). Directrice impliquée, citoyenne engagée, formatrice, syndicaliste, elle propose ici un récit fort, après le succès de Trop classe ! en 2016.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9085 L'école du peuple [texte imprimé] / Véronique Decker (1958-....), Auteur . - Paris [France] : Libertalia, 2017 . - 1 vol. (124 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (N'Autre école, ISSN 2261-1452; 9) .
ISBN : 978-2-37729-008-6 : 10 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les établissements d’enseignement et leurs activités Résumé : « L'école du peuple sera l’œuvre des éducateurs du peuple », Célestin Freinet. Véronique Decker, directrice d'école à Bobigny, reprend la plume et livre 64 billets inspirés par son quotidien d'enseignante et de cadre de l'Éducation nationale engagée au service de ses élèves de la cité Karl-Marx. Il y est question d'apprentissages lents, d'éveil au monde, de pédagogie Freinet, de fraternité, d'amour et d'empathie, mais aussi d'injustice et de casse de l'école, des quartiers populaires et des solidarités. Celle qui entame ses dernières années d'exercice livre un regard rétrospectif tantôt sombre parfois cocasse, mais résolument combatif.
Véronique Decker vit et travaille à Bobigny (Seine-Saint-Denis). Directrice impliquée, citoyenne engagée, formatrice, syndicaliste, elle propose ici un récit fort, après le succès de Trop classe ! en 2016.Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9085 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 104645 Pédagogie ÉCOLE Livre Bibliothèque principale Disponible L'école peut-elle sauver la démocratie ? / François Dubet
Titre : L'école peut-elle sauver la démocratie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : graph. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-145970-8 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.1 Philosophie et théorie, objectifs, psychopédagogie Résumé : La massification des systèmes scolaires depuis les années 1960 a été portée par trois promesses. L'école démocratique de masse devait être plus juste et moins inégalitaire que la vieille école républicaine. Cette école devait aussi développer les compétences, favoriser la croissance et être utile à tous les élèves. Enfin, elle devait favoriser la confiance et l'adhésion aux valeurs de la démocratie. Ce livre se propose de tirer les leçons du long processus de massification, et le bilan est pour le moins nuancé. L'école démocratique de masse a sans doute réduit les inégalités scolaires, mais elle a surtout transformé le mode de production de ces inégalités en accentuant la compétition dégageant les vainqueurs et les vaincus de la massification. La multiplication des diplômes a également creusé les écarts, depuis les plus rentables jusqu'à ceux qui n'apportent plus grand chose. Enfin, avec la massification, les plus diplômés adhèrent aux valeurs démocratiques et libérales, pendant que ceux qui le sont moins perdent confiance, s'abstiennent ou choisissent les forces populistes et autoritaires.
En définitive, la massification scolaire a été très favorable aux vainqueurs, beaucoup moins aux vaincus. Or les inégalités scolaires ne sont pas seulement une injustice ; leurs effets menacent la cohésion sociale et la démocratie elles-mêmes. L'égalité des chances ne peut pas être notre seul idéal de justice.
François Dubet est professeur émérite à l'Université de Bordeaux et directeur d'études à l'EHESS. Il a notamment publié au Seuil Le Temps des passions tristes (2019).
Marie Duru-Bellat est professeure émérite à Sciences Po-Paris. Son dernier ouvrage publié est Le Mérite contre la Justice, Presses de Science Po (2019).Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9927 L'école peut-elle sauver la démocratie ? [texte imprimé] / François Dubet (1946-....), Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur . - 2020 . - 1 vol. (221 p.) : graph. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-02-145970-8 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 370.1 Philosophie et théorie, objectifs, psychopédagogie Résumé : La massification des systèmes scolaires depuis les années 1960 a été portée par trois promesses. L'école démocratique de masse devait être plus juste et moins inégalitaire que la vieille école républicaine. Cette école devait aussi développer les compétences, favoriser la croissance et être utile à tous les élèves. Enfin, elle devait favoriser la confiance et l'adhésion aux valeurs de la démocratie. Ce livre se propose de tirer les leçons du long processus de massification, et le bilan est pour le moins nuancé. L'école démocratique de masse a sans doute réduit les inégalités scolaires, mais elle a surtout transformé le mode de production de ces inégalités en accentuant la compétition dégageant les vainqueurs et les vaincus de la massification. La multiplication des diplômes a également creusé les écarts, depuis les plus rentables jusqu'à ceux qui n'apportent plus grand chose. Enfin, avec la massification, les plus diplômés adhèrent aux valeurs démocratiques et libérales, pendant que ceux qui le sont moins perdent confiance, s'abstiennent ou choisissent les forces populistes et autoritaires.
En définitive, la massification scolaire a été très favorable aux vainqueurs, beaucoup moins aux vaincus. Or les inégalités scolaires ne sont pas seulement une injustice ; leurs effets menacent la cohésion sociale et la démocratie elles-mêmes. L'égalité des chances ne peut pas être notre seul idéal de justice.
François Dubet est professeur émérite à l'Université de Bordeaux et directeur d'études à l'EHESS. Il a notamment publié au Seuil Le Temps des passions tristes (2019).
Marie Duru-Bellat est professeure émérite à Sciences Po-Paris. Son dernier ouvrage publié est Le Mérite contre la Justice, Presses de Science Po (2019).Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9927 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 105261 Pédagogie DÉMOCRATISATION Livre Bibliothèque principale Disponible L'école au piquet / Laurent Ott
Titre : L'école au piquet : mauvaises pensées d'un instit de banlieue Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Ott (1963-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Albin Michel Année de publication : 2001 Importance : 203 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-226-12713-5 Prix : Prix : 89 F : 13,57 EUR Langues : Français (fre) Résumé : "Moi aussi j'ai voulu être un bon prof bien raisonnable. Année après année, comme tant d'autres, j'ai appris à ne plus rien demander et à ne plus rien attendre des réforme, de la hiérarchie, de l'administration.
Pour autant, je n'ai toujours pas complètement désespéré : il reste encore à l'école la richesse de sa propre collectivité. C'est avec les élèves, les collègues et les parents que l'on pourra enfin inventer et réunir de quoi donner aux enfants d'aujourd'hui l'école dont ils ont besoin."
Un regard différent et un témoignage impitoyable sur l'école. Laurent Ott, éducateur spécialisé, animateur puis instituteur, est l'auteur d'une étude, Les enfants seuls (Dunod, 2000).Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10011 L'école au piquet : mauvaises pensées d'un instit de banlieue [texte imprimé] / Laurent Ott (1963-....), Auteur . - Paris [France] : Albin Michel, 2001 . - 203 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 2-226-12713-5 : Prix : 89 F : 13,57 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : "Moi aussi j'ai voulu être un bon prof bien raisonnable. Année après année, comme tant d'autres, j'ai appris à ne plus rien demander et à ne plus rien attendre des réforme, de la hiérarchie, de l'administration.
Pour autant, je n'ai toujours pas complètement désespéré : il reste encore à l'école la richesse de sa propre collectivité. C'est avec les élèves, les collègues et les parents que l'on pourra enfin inventer et réunir de quoi donner aux enfants d'aujourd'hui l'école dont ils ont besoin."
Un regard différent et un témoignage impitoyable sur l'école. Laurent Ott, éducateur spécialisé, animateur puis instituteur, est l'auteur d'une étude, Les enfants seuls (Dunod, 2000).Permalink : https://bi.b-a-m.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10011 Exemplaires (1)
Code-barres Section Cote Support Localisation Disponibilité 105308 Pédagogie EXPERIENCE EDUCATIVE Livre Bibliothèque principale Disponible